青島萊西創(chuàng)客教師解振東：傾力創(chuàng)客教育 助長孩子創(chuàng)新萌芽

來源：魯網(wǎng)青島

5月27日訊（記者 趙光 通訊員 徐亞曉）“接下來要瞪大眼睛仔細看啦，添加文本我們要回到物體模式……”5月21日下午三點半，青島萊西望城學區(qū)青少年實踐活動基地3D打印室里，一堂制作“?！弊值鯄嫷?D打印課正在進行，輕輕推門而入，學生絲毫沒有察覺，手指緊隨老師的講解操作鼠標，沉浸在3D設計的樂趣中。

教課的老師名叫解振東，是萊西望城中心中學信息技術教師。“3D打印課主要是讓學生結合生活點滴設計模型，來培養(yǎng)創(chuàng)造能力，就像今天的‘?！值鯄嬙O計就是將設計與現(xiàn)實生活進行連接?！?

“我們的創(chuàng)課教育可以說是完成了從0到1、從無到有的創(chuàng)生?！苯庹駯|介紹，實行學區(qū)制后，望城學區(qū)整合資源成立了我市首個農(nóng)村青少年綜合實踐活動基地，開設創(chuàng)客空間，在創(chuàng)客教育方面開展嘗試。

3D打印、程序設計、機器人編程等，這些創(chuàng)客工具對于很多教師來講技術門檻較高。面對師資空缺問題，解振東每天除了處理學校日常事務、教授初中8個班的信息技術課外，又多了一重身份：學區(qū)創(chuàng)客教師。創(chuàng)客教育在學區(qū)是新生事物，沒有系統(tǒng)教材教案，解振東就晚上熬夜，加緊設計教案、搜集甄選網(wǎng)上視頻教材。保證在講課前做到學透學精，這讓并非科班出身的解老師費了不少功夫，也正是在這一過程中，解振東體悟到了創(chuàng)客精神的甘苦，更加堅定了傾力創(chuàng)客教育的決心。

“圍繞‘讓每一個孩子都出彩’的核心，我們的創(chuàng)客教育更加注重普惠性。”解振東介紹，每周二、四面向三年級以上學生開設普及班，根據(jù)學生年齡特點、認知水平分層次授課，落腳點在于激發(fā)每一個適齡學生創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣，提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐應用能力，在此基礎上開設提高班因材施教。截至目前，提高班的學生已取得了山東省機器人接力賽一等獎、青島市程序設計二等獎、青島市3D創(chuàng)意設計二等獎和青島市西覓亞FLL工程挑戰(zhàn)賽二等獎的好成績。

引導學生入門是關鍵一步?！巴婢咂囱b完加個芯片就能動起來，這很容易激發(fā)孩子興趣?！苯庹駯|的課程采取講練結合，以項目學習的方式呈現(xiàn)，通過布置小任務鼓勵學生運用所學實現(xiàn)創(chuàng)意。“孩子一旦感興趣就相當于打開了一個無限的入口，創(chuàng)造力得以激發(fā)?！?

“3D打印課活躍了我的立體思維，對我學數(shù)學幾何很有幫助，喜歡這門課還有一大部分原因是解老師熱情認真的工作態(tài)度，很感染人，帶領我們感受創(chuàng)造的樂趣，他在我心里是真正的良師益友?！蓖侵行闹袑W七年級一班的鄒佳慧真誠地說。

“習總書記強調(diào)‘以真才實學服務人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家?！艺J為創(chuàng)客精神與教育的結合是發(fā)展趨勢，把科技創(chuàng)新素質(zhì)作為學生的核心素養(yǎng)來培育，從娃娃開始培育愛國奮斗精神，培養(yǎng)科技創(chuàng)新素質(zhì)，我愿意做這樣一個基層創(chuàng)客教育探索者?！苯庹駯|說。