理工大學把3D打印開源技術引入到教育領域

密歇根理工大學的研究人員探討了當今世界數(shù)字化制造的重要意義，并把3D打印開源技術引入到STEM教育中。

STEAM教育代表科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)，藝術(Art)，數(shù)學(Mathematics)，STEAM教育課程計劃旨在使學生參與活動、項目和問題解決為基礎的學習，它提供了一種動手做的課堂體驗。學生在應用所學到的數(shù)學和科學知識來應對世界重大挑戰(zhàn)時，他們創(chuàng)造、設計、建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、合作并解決問題。

由于3D打印技術的易用性以及對PLA等標準材料的可訪問性，研究人員覺得開源3D打印技術的非常契合STEM教育。雖然3D打印機引入教育是非常好的，但是對于許多教育機構(gòu)來說，也存在一定的困難，由于學校的行政成本持續(xù)上升，資金有限，并且眾多教師也沒有掌握3D打印技術需要重新培訓，因此可能在預算方面不是很充足。

為進行這項研究，從與STEAM相關的學科組合中招募了22名中學和中學教師參加。在研討會期間，他們參與了3D打印機的構(gòu)建，使用3D打印技術甚至對其進行故障排除。

老師向?qū)W生們講述3D打印技術的原理，并從中啟發(fā)學生利用想象力把一堆零件組裝為可操作性的3D打印機，然后學生再將抽象設計編程實際的對象。在這過程中，不僅能激發(fā)學生的想象力，還能提高學生的動手能力，讓他們將自己視為積極的創(chuàng)造者。

研究人員認為，3D打印技術在教育中還是具有可操作性的，不僅能夠傳授3D打印技術，還能為教育作出改革性升級，開源3D打印技術通過簡單和先進的科學設備為開源3D打印技術的研究節(jié)省了大量的經(jīng)濟費用。此外，在傳授新知識的研討會上，教師可以學習到更多關于3D打印技術的知識，然后再傳授給學生。

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